نبراس الطبي

01 / تحدّي المشروع

تحدّي المشروع

تتوزع مواد التدريب عادة بين تسجيلات طويلة وملفات ومحاضرات مرجعية لا تحمل بنية موحدة. يستطيع المستخدم حفظ روابط كثيرة من دون أن يعرف ما قرأه وما تبقى أو سبب اختياره للمادة. كما أن عرض صورة طبية وعنوان فقط لا يكفي للحكم على ملاءمة المحتوى لمستوى المتعلم. احتجنا إلى إظهار المحاضر والموضوع والمدة والمرفقات، وإلى مسار يحفظ سياق الملاحظة بدلاً من إنتاج قائمة إشارات مرجعية بلا تنظيم.

02 / الحل الذي صمّمناه

الحل الذي صمّمناه

بدأنا بفهرس مصنف حسب الموضوع ونوع المادة، ووضعنا بيانات المحاضرة قبل إجراء إضافتها إلى الدراسة. يظهر اسم الدكتور ناصر الراشد في محاضرة مبادئ قراءة تخطيط القلب، مع مدة ومرفقات وتاريخ إضافة واضح. تنظم مساحة المستخدم مجموعة من ثلاث مواد، واحدة مكتملة واثنتان في قائمة المتابعة، بدلاً من نسب مبهمة لا يعرف أساسها. أضفنا ملاحظات مرتبطة بالمادة نفسها وحقلاً لسبب الحفظ، حتى يظل قرار العودة إلى المرجع مفهوماً بعد انتهاء جلسة التعلم.

03 / تجربة الاستخدام

تجربة الاستخدام

تدخل الدكتورة دانة العتيبي بعد يوم عمل وتبحث عن مادة تناسب جلسة مراجعة قصيرة. تقارن مدة المحاضرة ومحاورها مع المواد المشابهة وتضيفها إلى مجموعة دراسة شخصية. بعد فتح التسجيل تقرأ المرفق وتكتب سؤالاً تريد مناقشته في جلسة المركز التالية، دون أن تتحول الملاحظة إلى استشارة طبية داخل المنتج. في الزيارة التالية ترى المادة المنجزة والمرجعين المتبقيين، وتتابع من مكانها السابق مع بقاء فهرس المكتبة متاحاً للبحث عن موضوع جديد.

05 / رحلة الاستخدام

رحلة الاستخدام

1. 01

   تحديد الموضوع

   تبحث دانة في الفهرس وتختار الموضوع ونوع المادة والمدة المناسبة لجلستها.

2. 02

   مراجعة تفاصيل المرجع

   تقرأ بيانات المحاضر والمحاور والمرفقات قبل إضافة المادة إلى مجموعة الدراسة.

3. 03

   الدراسة والتدوين

   تفتح المحتوى وتسجل ملاحظة مرتبطة به ثم تحدد اكتمال جلسة الاطلاع.

4. 04

   متابعة القائمة

   تعود إلى مجموعة تضم مادة منجزة ومرجعين متبقيين وتختار الخطوة التعليمية التالية.